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1.【谈谈“四程序”教学法】范例教学法的一般程序
2.范例教学法是谁提出的
3.提出范例教学法的教育家是谁
4.范例教学是谁提出的
【谈谈“四程序”教学法】范例教学法的一般程序
以“锋线”教学为例，进入第三个节目时，首先要求学生跟随老师画出三个锋线的天气图，并要求学生从图像中分析三个锋线图的异同。揭示它们内在的联系和差异，提高学生对不同正面图像的判断能力。
讨论法讨论法是学生根据教师提出的问题，在小组中相互交换个人意见，互相启发，互相学习的教学方法。讨论法的主要特点是：信息交换不同于解释法的单向交流和会话法的双向交流，而是讨论组成员之间的多向信息交换。
过程式教学法的实施步骤：（1）教师设计一系列逻辑性的小单元教学内容，让学生明确逐步的学习和实践过程。 (2)要求学生积极响应，即每一个小步骤都需要学生反复练习，努力掌握。
以下是教学程序的一般步骤： 确定教学目标：首先，您需要确定您希望学生掌握的具体知识和技能。这应该以教学大纲和教学计划为基础。设计学习任务：根据您的教学目标设计一系列学习任务或项目。
范例教学法是谁提出的
1、实例教学的提出者是加州大学伯克利分校心理学家、认知科学家Elizabeth F. Loftus。实例教学的定义及原则.实例教学是一种以示范为基础的教学方法。通过展示具体事例，让学生观察、学习、模仿。
2、模型教学由德国教育实践者、“范例教学法”创始人Wagenschein提出。布鲁纳和赞科夫被认为是课程现代化的三大代表。他根据多年的教学经验，首先提出了物理和教学中的“实例教学”理论，并率先实践。
3、模型教学由Wagenschein提出。 Wagenschein是德国教育实践者，也是范例教学法的创始人。布鲁纳和赞科夫被认为是课程现代化的三位代表。他根据多年的教学经验，首先提出了物理和教学中的“实例教学”理论，并率先实践。
4.【答案】：B 20世纪50年代，德国著名教育家瓦根舍因和克拉夫基提出“范例教学法”。
5. 范例教学法介绍人如下：W. Genshein。德国教育家W.根申创立了范式教学理论，提出改革教学内容，强调教材的基础和基础，通过接触实例培养学生独立思考、独立判断、独立工作的能力。
提出范例教学法的教育家是谁
1、模型教学由Wagenschein提出。 Wagenschein，德国教育实践者，创始人范例教学法。布鲁纳和赞科夫被认为是课程现代化的三大代表。他根据多年的教学经验，首先提出了物理和教学中的“实例教学”理论，并率先实践。
2、模型教学由Wagenschein提出。 Wagenschein是德国教育实践者，也是范例教学法的创始人。布鲁纳和赞科夫被认为是课程现代化的三位代表。他根据多年的教学经验，首先提出了物理和教学中的“实例教学”理论，并率先实践。
3.亨佩尔。示范性教学（exemplarisches lehren und lernen），又称示范性教学、示范性教学、类别教育，是采用精选教材中的示范性材料，使学生从个体到普遍掌握常规知识和能力的教学。理论。
4. 范例教学法介绍人如下：Wa Genshein。德国教育家W.根申创立了范式教学理论，提出改革教学内容，强调教材的基础和基础，通过接触实例培养学生独立思考、独立判断、独立工作的能力。
5.【答案】：B 20世纪50年代，德国著名教育家瓦根舍因和克拉夫基提出“范例教学法”。
范例教学是谁提出的
实例教学的提出者是加州大学伯克利分校的心理学家和认知科学家伊丽莎白F洛夫特斯(Elizabeth F. Loftus)。实例教学的定义及原则.实例教学是一种以示范为基础的教学方法。通过展示具体事例，让学生观察、学习、模仿。
【答案】：A A 【分析】德国教育家瓦根沙因创立了范式教学理论；美国教育心理学家布鲁纳提出结构主义教学理论；巴班斯基总结了教学和教育过程的优化理论。著名的；詹科夫提出了发展性教学理论。故选A。
Wagenschein 提出了示例教学。 Wagenschein是德国教育实践者，也是范例教学法的创始人。布鲁纳和赞科夫被认为是课程现代化的三位代表。他根据多年的教学经验，首先提出了物理和教学中的“实例教学”理论，并率先实践。
亨佩尔。示范性教学（exemplarisches lehren und lernen），又称示范性教学、示范性教学、类别教育，是采用精选教材中的示范性材料，使学生从个体到普遍掌握常规知识和能力的教学。理论。
提出范例教学法的教育者是Wagenschein。瓦根施因（Martin Wagenschein，1896-1988）是德国教育实践者。他与布伦纳、赞科夫并称为课程现代化的三大代表。
【答】：B Wagenschein 基于实例教学的思想形成了较为完整的理论体系。
