不说热梗就“失语”，此“病”得治！

描述醉人景色，是“绝绝子”；遇到巧夺天工的工艺品，也是“绝绝子”；夸伙伴才思敏捷，还是“绝绝子”……最近，记者走访了10余所中小学的约50位学生、家长和老师发现，互联网时代流行的网络热梗逐渐成为中小学生作文里的套路。不仅写作文，日常也经常词穷，不说热梗就“失语”。（北京日报11月3日 ）

当前，中小学生作文及日常表达中网络热梗泛滥的现象，并非病理性的语言障碍，而是长期依赖碎片化表达导致的思维钝化与词汇贫瘠。要根治此症，需要学校、家庭和平台在营造健康语言生态环境中扮演各自的角色，履行各自的责任，形成“三位一体”的会诊协同治疗格局，助力学生远离“热梗”，提升语言表达能力。

热梗泛滥的本质，是语言输入的同质化。如若长期浸泡在短视频与社交媒体的碎片信息中，大脑会逐渐丧失处理复杂语言的能力。根治“失语”症，首先要引领学生深度阅读文学名著、优秀散文等经典文本，为语言系统注入优质养分。例如，可坚持每天抽出30分钟沉浸式阅读，让细腻的叙事与精准的词汇激活大脑的语言中枢。其次，鼓励学生建立个人语料库，遇到直击心灵的句子时，仿效古人做“札记”。日积月累，这些词汇储备将替代预制热梗，成为个性化表达的基石。

强化语言输出训练，遏制热梗侵蚀输入。通过刻意练习打破“梗依赖”，让语言能力在实战中复苏。要做到这一点，就必须在高质量对话和优化书面表达两个方面下真功夫、硬功夫、苦功夫。一是坚持进行“无热梗”交流，用“这个设计巧妙得令人惊叹”替代“绝绝子”，用“我感到孤独且迷茫”代替“emo”。这种训练既能重塑语言生成机制，又能提升思维的清晰度；二是坚持写日记、写随笔，以强制性文字输出遏制热梗输入和依赖。例如，描述晚霞时尝试“夕阳将云层染成橘粉色，树枝在风中摇曳，空气里弥漫着青草的气息”，而非简单的“美哭了”。

热梗泛滥是削弱共情能力的“真正元凶”。无热梗便“失语”是思维偷懒，网络热梗通过压缩情绪与概念降低认知负荷，长期使用会导致大脑功能退化。当“破防”概括所有状态下的情不自禁时，也就失去了精准描述情感的能力。细腻的表达不仅是语言的胜利，更是灵魂的深度对话，是热梗所无法企及的。

通过上述分析，根治“不说热梗就失语”也就找到了“药到病除”的妙方。学校应强化语言教育，通过经典诵读、写作训练等课程，引导学生体会汉语的韵律美与表达力，培养学生认知能力；家长要以身作则，减少网络用语依赖，鼓励孩子用完整句子描述生活细节；网络平台则需履行主体责任，优化算法推荐机制，对低质热梗进行限流。三方协同，既能疏通学生表达焦虑、堵住语言退化，又能提升语言表达能力，让线上线下成为滋养而非消耗学生语言表达能力的土壤。

语言本应如星辰璀璨，而非被几个热梗的砂砾蒙蔽光芒。从今日起，让我们学习经典、挥动妙笔、清朗网络，在每一次拒绝“绝绝子”的选择中，重获语言表达的高雅与思想内涵的丰盈。（文/王同文 许华凌）

责任编辑：吴晓慧