崔建军：一纸翰墨 书写教育的温度

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崔建军，现任杭州市求知小学党总支书记、校长。自幼痴迷翰墨丹青，始临柳公权《玄秘塔碑》《神策军碑》筑基。就读温岭师范期间，得陈津迪亲授，潜心研习《颜勤礼碑》《颜家庙碑》等经典，后广涉篆隶楷行草诸体，融会贯通。加入杭州市书法家协会后，常得王小勇、陈进、江吟等名家点拨，书道造诣日臻精进。

杭州日报讯 校园里，他是深耕美育的引路人，用严谨的思路勾勒出文化育人的蓝图；宣纸上，他化身挥毫泼墨的文人，让墨香在笔尖流淌出千年文脉的温度。从一线教师到学校领航者，崔建军始终怀揣着对教育的赤忱和对书法的热爱，让“以字育人，以文化人”的理念在校园里悄然生根。

艺术人生 数十载临池不辍

说起与书法的不解之缘，在崔建军的记忆里宛如一幅徐徐展开的水墨长卷。谈及初心，他总笑着追溯到小学时光——课堂上，一纸柳体字帖如同一把钥匙，叩开了他通往笔墨世界的大门。当他在仙居县田市区白塔镇的书法比赛中捧回一等奖时，宣纸与墨香便在他心中种下了文化的种子。

考入温岭师范学校后，崔建军迎来了书法生涯的重要转折。在陈津迪老师的指引下，他一头扎进书法艺术的浑厚天地。他潜心研习颜真卿《颜勤礼碑》《颜家庙碑》等经典，后广涉篆隶楷行草诸体，融会贯通。宣纸之上，墨色浓淡间，他不再局限于字形的模仿，而是在横竖撇捺的韵律中，渐渐读懂“字如其人”的深意。

数十载临池不辍，崔建军的笔下早已流淌出独特的气象。他的楷书端严大气，如青松立雪，每一根线条都透着岁月淬炼的定力；行书则流畅洒脱，似云卷云舒，在提按使转间尽显性情；隶书圆润苍劲，疏密得当，笔墨间古朴韵致扑面而来；篆书线条细致如玉箸婉转，方圆藏露间尽显庄重意象；草书则于狂放中见精微，在肆意间显秩序。他在不同书体间自由穿梭，既守得住传统法度的“根”，又开得出个性表达的“花”，让每一幅作品都成为心迹的注脚——那是翰墨启心的共鸣，亦是以笔为舟的人生诗篇。

书法静心 以传统滋养心灵

大学毕业后，崔建军辗转杭州市望江门小学、游泳巷小学、文龙巷小学、胜蓝实验小学、求知小学等多所小学任职。身份在变，不变的是每日与笔墨相伴的习惯。尽管日常工作事务繁杂，他依然坚持利用碎片化时间临帖书写。“书法是静心之道，握笔时心便沉下来了，这对管理工作亦是一种滋养。”崔建军表示。

他的微信头像定格着五体书法作品，校园走廊上悬挂着的书法作品，让学生路过时就能感受到楷书的稳重、隶书的古朴、行书的飘逸……“与其讲十节理论课，不如让孩子亲眼看见汉字的生命力。”崔建军说。

崔建军在采访中说道，“书法不是特长生的‘专属’，而是每个孩子触摸中华优秀传统文化的窗口。”在他看来，书法不仅是笔尖功夫，更是育人的“心学”——用传统滋养心灵，以热爱点燃成长，这或许就是一位教育工作者对“文化自信”最生动的实践。

教育是扎进土里的根，也是伸向天空的芽。崔建军曾先后赴四川乐山、新疆阿克苏支教，这两段经历让他深刻理解教育的温度：它是翻山越岭的坚守，亦是跨越地域的心灵共振，始终相信每一堂课的用心，都可能成为照亮孩子未来的星光。

以美育人 在传承中创新

作为学校的领航者，崔建军在思索“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本命题时，感触颇深。多年书法研习经历让他对中华优秀传统文化的传承有了更深感悟，他将自己对书法艺术的哲思深度融入办学理念，更试图以传统艺术疗法打开孩子的心灵之窗。

“先成人，再成才。对于孩子来说，‘德智体美劳’全面发展是关键。”谈及育人愿景，崔建军的话语中透着坚定。他提出的“8个100%”育人目标，将“书写工整”与“说文明语”“礼貌问好”等基础素养并列为成长必修课，他把师资队伍建设作为美育根基，定期邀请书法名家进校园授课，进一步提升教师及学生的美学素养。“当老师能写出一手漂亮的示范字，课堂上的感染力自然不同。”崔建军的话语中，流淌着教育者的情怀与担当。

多年来，崔建军始终与墨香交织，他用一支毛笔书写着教育的温度。在他眼中，每个孩子都如同一张待书写的宣纸，而他愿做那蘸饱文化的墨汁，在他们生命中晕染出中华文明的底色。